Estrategias pedagógicas para valorar la diversidad

Estrategias pedagógicas para valorar la diversidad

En el aula magna de la Universidad Fasta, se presentó ante 200 trabajadores de la educación la guía "Somos iguales y diferentes", elaborada por el Instituto Nacional contra la Discriminación, la Xenofobia y el Racismo (INADI), para trabajar con los niños en el aula.
Fue en el cierre del Programa Nacional Formador de Formadores contra toda Forma de Discriminación que tuvo lugar en la ciudad de Bariloche.
En el encuentro, también se sugirió a los docentes trabajar con los estudiantes los capítulos "Iguales y diferentes", una co-producción de Canal Encuentro y el INADI de 20 minutos de duración, que se pueden descargar de la web del INADI.
Por otro lado, se informó que la próxima semana, el canal infantil Paka Paka comenzará a emitir unos micros que también podrán descargarse por internet.
"Es bueno saber que contamos con esto porque el mundo se construye a través de los símbolos", resumió una docente. En este contexto, Andrea Majul, una de las expositoras del área de Coordinación de Políticas Educativas y Formación del INADI, explicó que "también se está trabajando en una guía similar pero para jóvenes de educación media, con una estructura de historieta. Seguramente, se presentará el año próximo".
Luego, los docentes debieron trabajar en grupo para evaluar problemáticas y estrategias pedagógicas que se pueden implementar en el aula.
"Muchas veces, los mismos docentes tenemos prejuicios al no querer tomar cargos en determinada escuela, por ejemplo. Al no quedarnos otra, quizás tomamos ese cargo y luego, nos damos cuenta de que no era más que un prejuicio. Por eso, sugerimos trabajar en el aula con imágenes de diarios, con fotografías para ver qué ideas salen con sólo ver la imagen y luego, cotejar esas ideas con el texto explicativo de la foto", señaló un educador. Otros propusieron emplear el juego para desarrollar acciones que sirvan para la concientización. "Hay que reforzar la educación emocional. Al trabajar qué tan diferente sos vos de mi, se acortan las distancias. Pero requiere muchísimo trabajo y necesitamos modelos", añadió una docente.
Por otro lado, otra educadora expuso: "En educación media, el alumno pasa
a ser alumno de nadie. Está unos minutos, con un docente; Luego, con
otros. Lo que se pretende entonces es reforzar espacios. Es muy importante el papel del preceptor pero muchas veces, recae en el preceptor la responsabilidad de solucionar demasiadas cuestiones".
Ante la preocupación respecto a los constantes hostigamientos cibernéticos a alumnos, Majul remarcó que existe un acuerdo con Facebook. "Se presenta una denuncia en la Plataforma de Internet y de esta forma, se pueden bajar determinados contenidos que representen situaciones de hostigamiento cibernético en los que menores se vean involucrados", explicaron los expositores.
"Muchas veces, continuó Majul, estas situaciones de hostigamiento se
producen lejos de la mirada de los adultos. En los baños, por ejemplo. Los únicos indicadores con los que contamos son los comportamientos: ausencias reiteradas y abruptas, cambios en el rendimiento escolar".
La capacitación no termina acá ya que para aprobar el curso, los participantes tendrán tiempo hasta el 9 de agosto para enviar un trabajo
por mail denominado "Secuencia didáctica sobre prácticas discriminatorias" elaborado en forma grupal, que de ser seleccionado, será editado por el INADI junto a otras propuestas de todo el país.

 

Para bajar el video con la nota, pueden descargarlo de
http://youtu.be/zhPfnfIIlHc.

Delegación Río Negro
INADI | Instituto Nacional contra la Discriminación, la Xenofobia y el
Racismo

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