Fecha Evento: Jueves 17 Febrero, 2011 - 19:00 Hs.

El jueves 17 de febrero comenzará el curso de Flora de Alta Montaña dictado por la Lic. Marcela Ferreyra, Bióloga Coautora del libro “Flores de alta montaña de los Andes patagónicos”.
El curso esta destinado a guías de turismo, guardaparques, biólogos, docentes, estudiantes, refugieros, guías de montaña y todos los interesados en la alta montaña.


Objetivos del curso

- Caracterizar el ambiente altoandino en la Patagonia Argentina y en especial en el Parque Nacional Nahuel Huapi.
- Caracterizar la flora altoandina, haciendo especial referencia a las adaptaciones de las especies.
- Reconocer las especies altoandinas más representativas en el noroeste de la Patagonia Argentina y en especial en el Parque Nacional Nahuel Huapi.
- Reconocer y caracterizar de manera muy general las principales comunidades vegetales altoandinas, su distribución en el espacio y las especies más representativas de cada una de ellas.
- Analizar las razones que fundamentan la conservación de los ecosistemas altoandinos y las prácticas de bajo impacto específicas para este ambiente.


Fechas, horarios y lugares

Jueves 17 de febrero. Instituto Primo Capraro, 19 a 22 hs.
Generalidades sobre los ambientes de alta montaña y su flora, con especial referencia a las adaptaciones de las especies.

Sábado 19 de febrero. Cerro Challhuaco. Salida de día entero.
Aplicación de lo visto en la teórica. Reconocimiento de las especies más representativas en los pedreros.

Martes 22 de febrero. Instituto Primo Capraro. 19 a 22hs.
Revisión de lo observado en la salida de campo. Generalidades sobre la distribución de las especies (comunidades vegetales).

Sábado 26 de febrero. Cerro Catedral. Salida de día entero.
Aplicación de lo visto en la teórica. Reconocimiento de las especies más representativas en pedreros y mallines.

Martes 1 de marzo. Instituto Primo Capraro. 19 a 22 hs.
Revisión de lo observado en la salida de campo y en el curso. Prácticas de bajo impacto. Cierre.


Costo

El costo del curso es de $200 e incluye los refrigerios durante las clases teóricas. No incluye traslados ni el ascenso al cerro Catedral. Los apuntes estarán disponibles gratuitamente en versión digital o se puede coordinar para hacer copias en fotocopiadora. Los cupos limitados.


Informes e inscripción

Comunicarse con Marcela Ferreyra
Teléfonos: (02944) 428875 – 15574521
Mail: marcela.andina@gmail.com
Blog: www.marcelaferreyra.com.ar


Contenidos

- El ambiente altoandino: localización, principales características, factores ambientales que condicionan la distribución de las plantas.
- La flora altoandina: principales características y adaptaciones, sus relaciones entre sí y con los animales.
- La distribución de las especies altoandinas. Principales comunidades vegetales.
- Biogeografía: posible origen de las plantas altoandinas y sus relaciones con las floras de otros sectores de Patagonia y del mundo.
- El ecosistema altoandino: características, razones que fundamentan su conservación. Prácticas de bajo impacto.

Metodología:
El curso tendrá la modalidad de taller teórico-práctico, y constará de:
- encuentros teórico prácticos, que se desarrollarán con la ayuda de mapas, imágenes y guías para el reconocimiento de la flora.
- salidas de campo por montañas cercanas. Estas salidas se organizarán en torno a una guía de trabajo que, además de conectar al participante con el entorno, permitirá el desarrollo y fijación de contenidos y la recolección de importantes recursos para el estudio y trabajo.

Requisitos para la aprobación:
Para aprobar el curso, cada participante deberá:
- Asistir a las clases teórico-prácticas
- Realizar las salidas de campo.
- Entregar un trabajo para cuya realización se utilizarán los datos recabados durante las clases teórico-prácticas y durante la salida de campo.
El trabajo será devuelto con las correcciones necesarias el día de la entrega de los certificados.
Quien no presente el trabajo pero concurra a la totalidad de los encuentros recibirá un Certificado de Asistencia.


Fundamentación teórica

El sector altoandino constituye uno de los ambientes terrestres más desfavorables para la vida en el planeta. Observadas a distancia, las cimas de las montañas parecen ser sólo desérticos acúmulos de roca y nieve, sometidos a condiciones climáticas extremas tales como: temperaturas extremadamente bajas, fuertes vientos, cortas estaciones de crecimiento, el peso de la nieve, la alta radiación, los ciclos de congelamiento y descongelamiento, etc. Sin embargo, allí habitan cientos de especies, naturalmente seleccionadas, que crecen y se reproducen en la corta temporada libre de nieve desafiando esas condiciones extremadamente rigurosas.
En las montañas de los alrededores de San Carlos de Bariloche, se han registrado unas 250 especies de plantas vasculares, lo que significa que un 25% de las especies estimadas para el Parque Nacional Nahuel Huapi habitan en las cumbres. Resultados similares, arrojaron investigaciones en los Parques Nacionales Lago Puelo y Perito Moreno. En otras palabras, estos ambientes son un importante reservorio genético. Además, las especies altoandinas son realmente muy interesantes debido a las increíbles adaptaciones, tanto morfológicas como fisiológicas, que les permiten sobrevivir en esas condiciones tan extremas para nosotros.
Por otro lado, de una manera u otra, todos dependemos de las montañas aunque parezcan ambientes tan lejanos a nuestras vidas. Denniston (1995), y Beniston y Haeberli (2001) citan una serie de razones por las que las montañas son realmente importantes para el hombre. Algunas de ellas son:
- Constituyen un quinto de los paisajes del mundo
- Son el hogar de al menos una décima parte de las personas del mundo.
- Dos millones de personas dependen de las montañas para su alimentación, electricidad, leña y recursos minerales.
- La mitad de las personas del mundo dependen de las montañas como fuente de agua dulce, lo cual las hace muy importante en una era de escasez de agua.
- Por milenios las montañas han evocado poderosas emociones, como miedo y reverencia a las personas que las miran. Para los aborígenes son el lugar donde moran los dioses. Inclusive hoy, más de un billón de personas consideran a las montañas como sitios sagrados.
- Las montañas sirven de inspiración a escritores y artistas.
- Muchas personas dependen de las montañas para las actividades turísticas regionales y cada vez son más las que se aventuran a recorrerlas.
- Muchos de los ecosistemas aún vírgenes se encuentran en la alta montaña.
- Las montañas funcionan como santuarios y refugios de animales y plantas que han desaparecido ya de las tierras bajas.
- Las montañas contienen una elevada biodiversidad.
En la actualidad existe una tendencia creciente a utilizar turísticamente los sistemas de alta montaña, no sólo en la temporada invernal sino también en la estival cuando la vegetación es más vulnerable. Con relación a esto, vale aclarar que las especies vegetales que pueblan las cumbres, a pesar de sus increíbles adaptaciones a las adversas condiciones ambientales en las que crecen y se desarrollan, no están capacitadas para soportar disturbios de origen antrópico, como el sobreuso de los ambientes de altura. Es más, se sabe que algunas de las estrategias para la supervivencia en estos ambientes, como determinadas características arquitecturales y la elevada longevidad, les juegan en contra en estos casos. Existen estudios que muestran que el tránsito de las personas sobre plantas delicadas, en época de pleno crecimiento, provocan daños que tardan años en revertirse o son irreparables. Considerando el papel clave que algunas de estas especies juegan en estos ambientes, como en el caso de las plantas nodrizas o las fijadoras de las laderas, es fácil imaginar que las perturbaciones repercuten sobre el ecosistema como un todo, y que el buen uso y conservación de estos ambientes es vital y nos compete a todos.
Sin embargo, y a pesar de la importancia de estos frágiles ecosistemas, constituyen un mundo desconocido para la gran mayoría de las personas, aún de las que habitan en zonas de montaña y hasta de las que son aficionadas a las caminatas de montaña. Tampoco son considerados en las currículas del sistema formal de educación. A largo plazo, esto explica, a su vez, por que qué las zonas altoandinas generalmente permanecen al margen de las estrategias de conservación.
Teniendo en cuenta lo mencionado, es que se presenta esta propuesta de perfeccionamiento cuyo objetivo principal es ofrecer información sobre este ambiente tan particular y concientizar acerca de su importancia.


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