Gacetilla de prensa

Documento MENa por la Reforma Nivel Medio

Ante un contexto nacional de políticas de ajuste, de cierre de puestos de trabajo, de vulneración de derechos
conquistados, y habiendo propuesto el año pasado diversos espacios de debate ante la inminente
implementación de la reforma a la Escuela Secundaria Rionegrina, el MENa (Movimiento por la Educación
Nacional) Bariloche, continúa exigiendo respuestas a las siguientes preguntas:
¿Por qué no se hicieron públicas las Plantas Orgánicas Funcionales POF de todas las Escuelas
Secundarias de la Provincia con anterioridad a las Asambleas Soberanas Extraordinarias?
A sabiendas de las modicaciones que se producen en las POF, con las Modalidades que se implementarán,
¿cuántos cargos – hoy vacantes, por lo tanto ocupados por docentes Interinos- se cierran y en qué
Escuelas, y cuántos cargos se abren y en qué Escuelas?
Teniendo en cuenta que la provincia está en Emergencia Económica, ¿cómo garantizará el Estado el
presupuesto para que la Reforma se lleve adelante tal como está planteada?
¿Estamos en condiciones pedagógicas y edilicias de comenzar en tres semanas, con esta reforma, en
toda la provincia de Río Negro?
¿Cómo está planicada la Capacitación Docente que se necesita para que la reforma no fracase en el
intento?
¿Cuáles son los dispositivos reales/efectivos que propone el Ministerio de Educación para garantizar la
permanencia de las y los estudiantes, más allá de la No repitencia?
¿Fueron sucientes los espacios y los tiempos de discusión y construcción con estudiantes, familias y
docentes que dio el Ministerio de Educación para implementar ya la reforma de la Escuela Secundaria? Por
qué nunca se hicieron públicas esas discusiones y sus conclusiones para que esa construcción sea más
transparente?
Tal como expresábamos en octubre del 2016 en un documento que entregamos en Asamblea de nuestro
Sindicato, seguimos sosteniendo que: “…con acciones burocráticas que sitúan a los Trabajadores de la
Educación como meros ejecutores de políticas, a los Estudiantes como sujetos acríticos y a las Familias como
actores pasivos no se fortalece la construcción de una Educación Pública de Calidad. Por ello, exigimos el
cumplimiento de lo establecido en la Ley de Educación Nacional y la Ley Provincial de Educación que
garantizan la participación democrática de Docentes, Estudiantes, Comunidad Educativa toda y Sindicatos
en la construcción de Políticas para una Escuela Pública de Calidad”.